Rozpoczęły się egzaminy twórcze: weterani zdają na KNUBA

Na Kijowskim Narodowym Uniwersytecie Budownictwa i Architektury (KNUBA) trwa kampania rekrutacyjna w pełni – od początku lipca ruszyły konkursy twórcze dla kandydatów. Wśród osób zdających egzaminy tego lata są ukraińscy obrońcy. Weteran Wadym Honczarenko wraz z kilkoma towarzyszami broni postanowił ubiegać się o przyjęcie na KNUBA. Wybrali nowoczesne i poszukiwane kierunki, takie jak architektura, budownictwo przemysłowe i cywilne (PTsB), kultura fizyczna i sport (działalność trenerska), cyberbezpieczeństwo, a także kierunek, któremu uczelnia poświęca szczególną uwagę – ekologia i technologie ochrony środowiska (TZNS). Jak podkreślają weterani, dobrze rozumieją znaczenie wyższego wykształcenia i przekwalifikowania: nowa wiedza pomoże im włączyć się w wielką odbudowę kraju i odnaleźć się w życiu w czasie pokoju. Wadym Honczarenko, który porusza się na wózku inwalidzkim, zaznacza, że kontynuowanie nauki jest dla niego jednocześnie wyzwaniem i szansą. Dla uczelni i Ukraińskiego Klastra Weteranów ten przypadek uwydatnia aktualność kwestii dostępności bez barier: obecnie wspólnie poszukuje się finansowania na dostosowanie przestrzeni edukacyjnej do potrzeb studentów z niepełnosprawnościami.

„Wojna prędzej czy później się skończy, a edukacja i odbudowa na pewno będą. Trzeba się do tego przygotowywać już teraz”, podkreśliła Natalia Honczarenko, kierowniczka Ukraińskiego Klastra Weteranów, cytując znaną myśl o nieuchronności pokoju i rozwoju. Jako liderka organizacji weteranów zwraca uwagę na konieczność inwestowania w wiedzę weteranów już dziś. Natalia dodała, że kampania rekrutacyjna trwa, a osoby, które chcą zdobyć tytuł magistra na miejscu budżetowym, jeszcze mają szansę złożyć dokumenty – państwo i partnerzy zapewniają weteranom odrębne możliwości finansowania nauki. Dzięki wysiłkom Klastra Weteranów i KNUBA, przy wsparciu partnerów biznesowych, uruchomiono już program specjalnych stypendiów dla weteranów i ich rodzin. Pierwszym darczyńcą tej inicjatywy została firma Axor Industry. Podczas niedawnego wydarzenia poświęconego uruchomieniu programu reintegracji Re:Veterans Platform, zastępczyni dyrektora ds. marketingu Axor Ołena Kreknina zaprezentowała program współpracy pracodawców w zakresie staży i zatrudniania weteranów. Jako przedstawicielka interesariuszy Ołena przygotowuje się do prowadzenia zajęć na uczelni od następnego roku akademickiego, aby bezpośrednio przekazywać swoje doświadczenie weteranom-studentom.

Te nowości są wprowadzane w duchu państwowej polityki wsparcia obrońców. 11 lipca KNUBA i Ministerstwo ds. Weteranów podpisały memorandum o współpracy, które poszerza możliwości nauki i adaptacji zawodowej weteranów i weteranek Ukrainy. „Dla uczelni kierunek weteranów to odpowiedź na jedno z najważniejszych wyzwań kraju. Pomagamy weteranom zdobyć nowy zawód i wrócić do życia cywilnego z aktualną wiedzą i umiejętnościami”, podkreślił rektor KNUBA Ołeksij Dniprow. Według wiceministry ds. weteranów Julii Kirillowej uczestnicy działań bojowych i członkowie ich rodzin mogą teraz bezpłatnie zdobyć tytuł magistra na KNUBA, a także zdobyć inną specjalność na podstawie wcześniej uzyskanego dyplomu. Ponadto weterani i ich dzieci mogą uczyć się w kolegiach przy uczelni zgodnie z programem państwowym (uchwała Rady Ministrów nr 432). Uczelnia ze swojej strony zapewnia ministerstwu wsparcie eksperckie w tworzeniu nowoczesnej infrastruktury dla weteranów. Specjaliści KNUBA i Instytutu Reintegracji Weteranów «„Architecture of Resilience”» zostali włączeni w opracowanie koncepcji „przestrzeni weteranów” – sieci wielofunkcyjnych centrów wsparcia weteranów i ich rodzin. Przypomnijmy, że studenci KNUBA, którzy są dziećmi weteranów, już teraz mogą otrzymać rekompensatę za rok nauki. Wszystkie te kroki mają zapewnić naszym obrońcom płynne przejście od służby wojskowej do udanej kariery cywilnej.

Reintegracja weteranów: zatrudnienie i przedsiębiorczość po wojnie

Ukraiński Klaster Weteranów podkreśla: najważniejszym rezultatem wszystkich inicjatyw edukacyjnych jest zatrudniony weteran (i jego rodzina) lub weteran-przedsiębiorca, który otworzył własny biznes. Celem nie jest wyłącznie uzyskanie dyplomu, lecz także to, by obrońcy stali się niezależni ekonomicznie i odnieśli sukces w życiu w czasie pokoju. Doświadczenia światowe potwierdzają, że włączenie weteranów w gospodarkę poprzez edukację, pracę lub przedsiębiorczość daje silny impuls rozwojowi kraju.

• Po I wojnie światowej (Wielka Brytania): rząd wprowadził program wsparcia szkolnictwa wyższego dla byłych żołnierzy. W latach 1919–1923 działał Program Szkolnictwa Wyższego dla Byłych Żołnierzy, w ramach którego około 28 tysięcy weteranów w Anglii i Walii otrzymało granty na naukę na uniwersytetach. Był to krok bezprecedensowy, który w praktyce podwoił liczbę studentów w porównaniu z okresem przedwojennym i położył podwaliny pod powojenny system grantów uniwersyteckich.
• Po II wojnie światowej (USA): uchwalono legendarną „GI Bill” – ustawę o uprawnieniach dla weteranów. Dzięki temu programowi niemal połowa z 16 milionów amerykańskich weteranów II wojny światowej otrzymała wykształcenie lub przygotowanie zawodowe za państwowe pieniądze. Ten zakrojony na szeroką skalę projekt inwestycyjny uchronił kraj przed powojennym bezrobociem i stworzył podstawy boomu gospodarczego. Wielu absolwentów-wojskowych nie tylko zbudowało udane kariery, lecz także założyło własne firmy – według szacunków 49,7% weteranów USA po II wojnie światowej zostało właścicielami lub kierownikami firm, a po wojnie koreańskiej – około 40%. W ten sposób powstały miliony miejsc pracy, stworzonych przez weteranów-przedsiębiorców dla własnego pokolenia. Prezydent George H. W. Bush w 1990 roku zauważył, że GI Bill zmienił życie milionów ludzi, „zastępując dawne bariery drogami do możliwości”.
• Powojenna odbudowa (Wielka Brytania): w Wielkiej Brytanii również postawiono na edukację i wsparcie socjalne dla zdemobilizowanych. Stworzono system państwowych stypendiów, znany jako Further Education and Training Scheme (FETS), pokrywający koszty nauki wszystkich chętnych byłych żołnierzy. W rezultacie roczna liczba przyjęć na uniwersytety w kraju wzrosła z ~50 tysięcy (przed wojną) do 80 tysięcy po wojnie. Weterani zdobyli nowe zawody – inżynierów, architektów, nauczycieli – i włączyli się w odbudowę gospodarki na wszystkich szczeblach. Ta winda społeczna znacząco zwiększyła mobilność w społeczeństwie i dała utalentowanym ludziom, niezależnie od pochodzenia, możliwość realizacji siebie po wojnie.
• Izrael – „Startup Nation”: obowiązkowa służba w armii Izraela stała się fundamentem fenomenalnego rozkwitu wysokich technologii w tym kraju. Dziś Izrael ma największą na świecie liczbę start-upów w przeliczeniu na mieszkańca i rekordowe wolumeny kapitału wysokiego ryzyka. Kult przedsiębiorczości i innowacji został tam w dużej mierze ukształtowany przez weteranów Sił Obronnych Izraela. Byli wojskowi, w szczególności absolwenci elitarnych jednostek takich jak Unit 8200, wykorzystują w biznesie nabyte w wojsku umiejętności przywódcze, pracy zespołowej i rozwiązywania niestandardowych zadań. Nie tylko jednostka 8200 – weterani różnych specjalności zakładają firmy z branży cyberbezpieczeństwa, programowania i inżynierii. Weterańskie start-upy stały się motorem tego, że Izrael nazywa się „narodem start-upów”. Według izraelskich inwestorów służba w wojsku uczy młodych ludzi odpowiedzialności, wytrwałości i kreatywności – dokładnie tych cech, które są potrzebne przedsiębiorcy. W rezultacie państwo zyskuje silną warstwę wykształconych liderów biznesu, zahartowanych doświadczeniem służby.

Przykłady ze świata pokazują: inwestując dziś w edukację weteranów, społeczeństwo zyskuje nie tylko socjalnie zabezpieczonych bohaterów, lecz także nowych profesjonalistów, menedżerów i nowatorów zdolnych rozwijać gospodarkę. „Weterani to nie tylko siła, która chroni, ale też siła, która buduje”, podkreślają w firmie Axor, która wspiera inicjatywy weteranów. Głównym zadaniem jest pomoc obrońcom w realizacji ich potencjału w życiu w czasie pokoju. Na Ukrainie ta filozofia jest już wcielana w życie poprzez programy przekwalifikowania, partnerstwa z biznesem i wsparcie przedsiębiorczości wśród byłych wojskowych. Przecież każdy zatrudniony weteran czy udany biznes weteranów to nie tylko osobiste zwycięstwo żołnierza, ale także wkład w zrównoważony rozwój i odbudowę kraju.

PRZYPOMINAMY:

📢 Edukacja dla weteranów, obrońców i ich dzieci — na uniwersytetach Ukrainy!👀

Veterans Institute „Architecture of Resilience” otwiera możliwości w zakresie:

✅ Bezpłatna nauka* na ponad 30 specjalnościach i >100 programach edukacyjnych

✅ Przekwalifikowanie, kursy, drugi kierunek studiów, magisterium i doktorat

✅ Wsparcie psychologiczne i rehabilitacja

✅ Udział w projektach odbudowy Ukrainy

✅ Programy partnerskie z pracodawcami (Axor, Barks, Google, Microsoft, Cisco i inni)

🎯 Formy nauki: stacjonarna, zaoczna, online.

🎓 Współpracujemy ze społecznościami w całej Ukrainie.

📍 Indywidualne wsparcie od rekrutacji — do zatrudnienia.

💡 Zapraszamy wszystkich chętnych na spotkania online lub stacjonarne z naszym zespołem. Opowiemy:

▪ jak złożyć wniosek

▪ jakie uprawnienia mają weterani i ich dzieci

▪ jak uzyskać rekompensatę za naukę

▪ które programy edukacyjne są najbardziej aktualne dla odbudowy

Szczegóły programów:

👉 www.Veterano.info

📩 Napisz do nas lub zostaw zgłoszenie na stronie:

📞 +38 073 94 96 179

📞 +38 050 22 35 182

📞 +38 067 49 81 098

📩 center@uvc.in.net

📩 veterano@knuba.edu.ua

📞 Kierownik: Artem Honczarenko – +38 073 177 72 73

Razem budujemy przyszłość. Zacznij od edukacji już dziś!

Uczelnie partnerskie uczestniczące w programie:

• Kijowski Narodowy Uniwersytet Budownictwa i Architektury
• Narodowy Uniwersytet Wychowania Fizycznego i Sportu Ukrainy (NUFVSU) — kluczowa instytucja, na bazie której powstało centrum edukacyjno-rehabilitacyjne dla weteranów.
• Zachodnioukraiński Uniwersytet Narodowy
• Uniwersytet Narodowy „Politechnika Połtawska im. Jurija Kondratiuka”
• Przykarpacki Uniwersytet Narodowy im. Wasyla Stefanyka
• Narodowy Uniwersytet Biozasobów i Zarządzania Środowiskiem Ukrainy
• Drohobycki Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny
• Tarnopolski Narodowy Uniwersytet Techniczny im. Iwana Puluja

*Przez „bezpłatną naukę” rozumie się udział w państwowych programach rekompensat, grantach, stypendiach i wsparciu ze strony pracodawców.

Ważne: przyjęcie następuje w trakcie podstawowej kampanii rekrutacyjnej w standardowych terminach.