באוקראינה הוצג מודל חדש של חינוך יסודי

"אנחנו משנים את עצם פילוסופיית הלמידה. אנחנו לא רק מלמדים ילדים ליישם ידע, אלא מעצבים חשיבה מחקרית. זהו משענת לילד בעולם לא יציב", הצהירה Oksana Onopriienko, ראש המחלקה לחינוך יסודי (Primary Education Department) במכון לפדגוגיה של האקדמיה הלאומית למדעי החינוך של אוקראינה (National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine) והמנהלת המדעית של התוכנית "Kraina Znan".

לדברי מחברי התוכנית, העולם משתנה כל כך מהר שתלמידי כיתה א' של היום יעבדו בעוד 15–20 שנה במקצועות שעדיין אינם קיימים היום.

"65% מתלמידי כיתה א' של היום יעבדו במקצועות שכיום אינם קיימים. לכן עלינו ללמד את הילד לא רק כללים, אלא גם הבנה של האופן שבו העולם פועל", הדגישה Onopriienko.

בתוכנית מסבירים: בית הספר המסורתי נבנה במשך עשרות שנים על מודל שבו הילד מקשיב, שוינן ומשחזר מידע. לעומת זאת, "Kraina Znan" מציעה גישה אחרת — למידה באמצעות מחקר, תרגול והשתתפות רגשית.

בשיעורי מתמטיקה הילדים לא רק לומדים צורות גיאומטריות, אלא חוקרים מאילו חומרים המבנה יהיה החזק ביותר. בשיעורי שפה אוקראינית הם לומדים להציג את רעיונותיהם ולנמק את דעתם. ובשיעורי "אני חוקר את העולם" הם עורכים ניסויים, מעלים השערות ומחפשים הסברים לתופעות.

מחברי התוכנית שמים דגש מיוחד על כך שילדי אוקראינה כיום לומדים בתנאי מלחמה כוללת — לקול הסירנות, אחרי לילות ללא שינה בגלל ההפגזות ובאווירה של חרדה מתמדת.

"פסיכולוגים כבר מדברים על תסמין מסוכן — התבגרות מוקדמת של ילדים. הדבר משפיע על הנפש ועל היכולת ללמוד באופן מלא", ציינה.

לכן, לדברי המפתחים, בית הספר המודרני צריך לא רק להקנות ידע אלא גם להחזיר לילד תחושת ביטחון, עניין ושמחה של גילוי.

בבתי הספר שבהם החלו כבר ליישם את התוכנית מדברים על שינויים ניכרים בהתנהגות הילדים. מנהלת הליציאום מס' 157 במחוז אובולון בקייב Tetiana Yermak הצהירה כי התלמידים נעשו מוטיבציוניים יותר ומתעניינים יותר בלמידה.

"העניין של הילדים בבית הספר גדל בכמעט 90%. הם רוצים ללכת לשיעורים, לחקור, לשאול שאלות. הילדים אפילו חולים פחות, כי מעניין להם להיות בבית הספר", אמרה.

לדבריה, התוכנית משפיעה לטובה גם על מצבם הרגשי של הילדים בימי מלחמה, ועוזרת להפחית את רמת הלחץ באמצעות יצירתיות, עבודת צוות וגישה מחקרית.

המורה לכיתות הנמוכות Alla Korol סיפרה שכבר בכיתה א' הילדים משתמשים בחופשיות במושגים "השערה" ו"הנחה", לומדים לעבוד בצוותים ולנסח כללים בעצמם.

"תלמידי כיתה א' שלנו כבר יודעים להעלות השערות. הם לא חוששים לטעות ולומדים לחפש תשובות בעצמם", ציינה המחנכת.

במהלך המצגת הוצגו גם סרטונים מהשיעורים, שבהם תלמידי כיתה א' הדגימו פרויקטי STEM וניסויים משלהם. אחד הסרטונים עוסק ב"מקור האנרגיה של העתיד" שיצרה תלמידת כיתה א'.

גם ההורים מדברים על שינויים חיוביים. נציגת קהילת ההורים Daryna Nahorniuk ציינה שהילדים לא רק קולטים את החומר טוב יותר, אלא גם נעשים עצמאיים ובטוחים בעצמם יותר.

"הילד שלי, אחרי לילה ללא שינה בגלל התקפת 'שאהדים', אמר בבוקר: 'אמא, אני רוצה ללכת לבית הספר, היום יש לנו מבדק ידע'. מבחינתי זה היה סימן לכך שהילד לא חושש מלמידה אלא באמת רוצה ללמוד", אמרה.

מפתחי התוכנית מדגישים: "Kraina Znan" נוצרה כמודל נגיש שאפשר ליישם הן בערים גדולות והן ביישובים קטנים, ללא ציוד יקר או הוצאות של מיליונים.

"כדי לעצב חשיבה מחקרית אין צורך במעבדות יקרות. מספיק ללמד את הילד לשאול שאלות ולחפש תשובות", ציינו מחברי התוכנית.

בתוכנית כבר פועלים בתי ספר מקייב, מברובארי ומאזור איבנו-פרנקיבסק (Ivano-Frankivsk Oblast). בשנה הבאה מתכננים להרחיב את הפרויקט וכן להרחיבו לגיל הרך ולבית הספר היסודי הבסיסי.

"אנחנו מכשירים לא סתם תלמידים, אלא ממציאים קטנים ואזרחים שבעתיד ישקמו את אוקראינה", סיכמה Onopriienko.

תוכנית החינוך "Kraina Znan" נוצרה בידי חוקרי המכון לפדגוגיה של האקדמיה הלאומית למדעי החינוך של אוקראינה (National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine) יחד עם מורים מן השטח, כמודל בלתי שגרתי של חינוך יסודי לבתי הספר באוקראינה. התוכנית בנויה על גישת STEM ומכוונת לפיתוח חשיבה ביקורתית, מיומנויות מחקר, אינטליגנציה רגשית והיכולת לעבוד בצוות. כיום המודל מיושם בבתי ספר בקייב, בברובארי ובאזור איבנו-פרנקיבסק (Ivano-Frankivsk Oblast). לדברי המפתחים, התוכנית מותאמת הן ליישובים עירוניים והן ליישובים כפריים ואינה דורשת ציוד טכני יקר ליישום.

מקור: https://interfax.com.ua/news/culture/1167875.html