In Ucraina è stato presentato un nuovo modello di istruzione primaria
«Stiamo cambiando la filosofia stessa dell'apprendimento. Non insegniamo ai bambini soltanto ad applicare le conoscenze, ma formiamo un pensiero di ricerca. È un sostegno per il bambino in un mondo instabile», ha dichiarato Oksana Onopriienko, direttrice del dipartimento di istruzione primaria dell'Istituto di pedagogia dell'Accademia nazionale delle scienze pedagogiche dell'Ucraina e direttrice scientifica del programma «Kraina Znan». Secondo gli autori del programma, il mondo cambia così in fretta che gli attuali alunni di prima elementare tra 15–20 anni lavoreranno
«Stiamo cambiando la filosofia stessa dell'apprendimento. Non insegniamo ai bambini soltanto ad applicare le conoscenze, ma formiamo un pensiero di ricerca. È un sostegno per il bambino in un mondo instabile», ha dichiarato Oksana Onopriienko, direttrice del dipartimento di istruzione primaria dell'Istituto di pedagogia dell'Accademia nazionale delle scienze pedagogiche dell'Ucraina e direttrice scientifica del programma «Kraina Znan».
Secondo gli autori del programma, il mondo cambia così in fretta che gli attuali alunni di prima elementare tra 15–20 anni svolgeranno professioni che oggi ancora non esistono.
«Il 65% degli attuali alunni di prima elementare lavorerà in professioni che oggi non esistono. Per questo dobbiamo insegnare al bambino non solo le regole, ma la comprensione di come funziona il mondo», ha sottolineato Onopriienko.
Nel programma spiegano che la scuola tradizionale per decenni si è basata su un modello in cui il bambino ascolta, memorizza e riproduce le informazioni. «Kraina Znan», invece, propone un approccio diverso: l'apprendimento attraverso la ricerca, la pratica e il coinvolgimento emotivo.
Nelle lezioni di matematica i bambini non si limitano a studiare le figure geometriche, ma indagano con quali materiali una struttura risulterà più resistente. Nelle lezioni di lingua ucraina imparano a presentare le proprie idee e ad argomentare la propria opinione. E nelle lezioni «Esploro il mondo» conducono esperimenti, formulano ipotesi e cercano spiegazioni ai fenomeni.
Gli autori del programma pongono un accento particolare sul fatto che gli attuali bambini ucraini studiano in condizioni di guerra su vasta scala: al suono delle sirene, dopo notti insonni a causa dei bombardamenti e in un'atmosfera di costante ansia.
«Gli psicologi parlano già di un sintomo pericoloso: la maturazione precoce dei bambini. Ciò incide sulla psiche e sulla capacità di apprendere pienamente», ha osservato.
Proprio per questo, secondo gli sviluppatori, la scuola moderna non deve soltanto dare conoscenze, ma anche restituire al bambino il senso di sicurezza, l'interesse e la gioia di conoscere.
Nelle scuole in cui il programma ha già iniziato a essere attuato si parla di cambiamenti evidenti nel comportamento dei bambini. La direttrice del liceo n. 157 del distretto di Obolon, a Kyiv, Tetiana Yermak ha dichiarato che gli alunni sono diventati più motivati e interessati allo studio.
«L'interesse dei bambini per la scuola è aumentato di quasi il 90%. Vogliono andare a lezione, esplorare, fare domande. I bambini si ammalano persino meno, perché per loro è interessante stare a scuola», ha detto.
A suo dire, il programma ha anche un effetto positivo sullo stato emotivo dei bambini in tempo di guerra, contribuendo a ridurre il livello di stress grazie alla creatività, al lavoro di squadra e all'approccio di ricerca.
L'insegnante della scuola primaria Alla Korol ha raccontato che già in prima elementare i bambini usano con disinvoltura i concetti di «ipotesi» e «supposizione», imparano a lavorare in gruppo e a formulare autonomamente le regole.
«I nostri alunni di prima elementare sanno già formulare ipotesi. Non hanno paura di sbagliare e imparano a cercare le risposte da soli», ha osservato l'insegnante.
Durante la presentazione sono stati mostrati anche video delle lezioni in cui gli alunni di prima elementare illustravano i propri progetti STEM ed esperimenti. Uno di questi video riguarda la «fonte di energia del futuro» creata da un'alunna di prima elementare.
Anche i genitori parlano di cambiamenti positivi. Una rappresentante della comunità dei genitori, Daryna Nahorniuk ha osservato che i bambini non solo assimilano meglio la materia, ma diventano anche più autonomi e sicuri di sé.
«Mio figlio, dopo una notte insonne a causa di un attacco di “Shahed”, la mattina ha detto: “Mamma, voglio andare a scuola, oggi abbiamo la verifica delle conoscenze”. Per me è stato il segno che il bambino non ha paura di studiare, ma vuole davvero imparare», ha detto.
Gli sviluppatori del programma sottolineano che «Kraina Znan» è stato creato come un modello accessibile, attuabile sia nelle grandi città sia nelle piccole comunità, senza attrezzature costose né spese multimilionarie.
«Per formare un pensiero di ricerca non servono costosi laboratori. Basta insegnare al bambino a porre domande e a cercare risposte», hanno osservato gli autori del programma.
Al programma partecipano già scuole di Kyiv, Brovary e della regione di Ivano-Frankivsk. L'anno prossimo il progetto sarà ampliato ed esteso anche alla scuola dell'infanzia e alla scuola secondaria di primo grado.
«Non prepariamo soltanto degli alunni, ma dei piccoli inventori e dei cittadini che in futuro ricostruiranno l'Ucraina», ha concluso Onopriienko.
Il programma educativo «Kraina Znan» è stato creato dagli studiosi dell'Istituto di pedagogia dell'Accademia nazionale delle scienze pedagogiche dell'Ucraina insieme a insegnanti praticanti, come modello atipico di istruzione primaria per le scuole ucraine. Il programma si basa sull'approccio STEM ed è orientato allo sviluppo del pensiero critico, delle competenze di ricerca, dell'intelligenza emotiva e della capacità di lavorare in squadra. Attualmente il modello viene attuato nelle scuole di Kyiv, Brovary e della regione di Ivano-Frankivsk. Secondo gli sviluppatori, il programma è adattato sia alle comunità urbane sia a quelle rurali e non richiede costose attrezzature tecniche per la sua realizzazione.