Od pierwszych sygnałów do codziennych zmian: trzy historie wczesnej interwencji

Historie rodzin Dani, Myrona i Davydka – od pierwszych obaw i badań po codzienne kroki wspierające rozwój dzieci.

Najpierw były powtarzane badania, niepokój i pytania, na które rodziny nie miały jeszcze odpowiedzi. Na różnych etapach rodziny zwróciły się do zespołu wczesnej interwencji organizacji społecznej “Vidchui” – specjaliści pomogli rodzicom lepiej zrozumieć potrzeby dzieci i określić dalsze kroki.

Historie Dani, Myrona i Davydka są różne. Ale każda pokazuje, że wspieranie rozwoju dziecka odbywa się nie tylko podczas spotkania ze specjalistą. Trwa ono w domu – podczas zabawy, ubierania się, przygotowywania posiłków i innych zwykłych czynności.

Wczesna interwencja to zintegrowana usługa skoncentrowana na rodzinie, przeznaczona dla małych dzieci i ich rodzin. Specjaliści pomagają rodzicom określać najbliższe cele i wprowadzać użyteczne strategie do codziennego życia.

Pierwsze sygnały, które warto zauważyć

O zaburzeniu słuchu Myrona rodzina dowiedziała się jeszcze w szpitalu położniczym. Dla mamy ta wiadomość była szokiem.

„Przez kilka sekund przestałam słyszeć wszystko wokół”, wspomina mama Myrona.

Po pierwszym szoku najważniejsze stało się pytanie nie tylko o pomoc medyczną, lecz także o to, jak wspierać dziecko i co robić dalej.

Rodzina bardzo wyczekiwała Danii. Starszy syn chciał braciszka, a rodzice przygotowywali się do narodzin drugiego dziecka. W szpitalu położniczym Dani kilkakrotnie powtarzano badanie przesiewowe słuchu. Początkowo rodzicom tłumaczono, że na wynik mogły wpłynąć przyczyny przejściowe. Jednak wyniki się nie zmieniały i po dodatkowym badaniu specjaliści potwierdzili niedosłuch w obu uszach.

Davydko również nie przeszedł badania przesiewowego słuchu po urodzeniu. Początkowo mama się nie martwiła, ponieważ taki wynik mógł być przejściowy. Mniej więcej po dwóch tygodniach zauważyła, że dziecko nie reaguje na dźwięki tak, jak oczekiwano. Mama klaskała w dłonie, używała zabawek dźwiękowych i coraz mocniej czuła, że badanie trzeba powtórzyć. Gdy Davydko miał trzy miesiące, rozszerzone badanie potwierdziło niedosłuch w obu uszach.

Brak reakcji na głos bliskiej osoby lub głośne dźwięki może być jednym z sygnałów, że rozwój dziecka warto dodatkowo ocenić. Do takich sygnałów należą także trudności z ruchem, zabawą, komunikacją, jedzeniem lub snem, a także utrata już nabytej umiejętności.

Te oznaki nie są diagnozą. Oznaczają, że niepokoju rodziców nie należy ignorować, a rozmowy ze specjalistą lepiej nie odkładać.

W pierwszym odcinku mamy opowiadają, jak zauważyły pierwsze sygnały i co czuły po wynikach badań.

[OSADZIĆ W TYM MIEJSCU FILM Z YOUTUBE]
Odcinek 1. „Wykrycie”
YouTube:  https://www.youtube.com/watch?v=ElmNOn32Y5Y
Embed:  https://www.youtube.com/embed/ElmNOn32Y5Y

Akceptacja nie dokonuje się w jeden dzień

Po badaniach i opiniach specjalistów rodziny reagowały różnie.

Rodzice Dani na początku nikomu nie mówili o wynikach badań. Mieli nadzieję, że kolejna kontrola zmieni orzeczenie. Mama ukrywała łzy przed bliskimi, a potem stopniowo zaczęła akceptować nową rzeczywistość. W wieku ośmiu miesięcy Dani dobrano aparaty słuchowe. Rodzina obserwowała jego reakcje i szukała ludzi, którzy pomogą wspierać rozwój dziecka.

Mama Davydka pamięta ciszę w samochodzie po powrocie z badania. Napisała w dwóch rodzinnych grupach krótką wiadomość: Davyd ich nie słyszy. Potem zaczęli dzwonić bliscy, oferować pomoc i zapewniać, że rodzina nie zostanie sama.

Dla mamy Myrona ważne stało się wsparcie brata. Szukał lekarzy w różnych miastach, przypominał siostrze o jej zdolności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami i aktywnie pomagał w poszukiwaniu lekarzy. Z czasem mama Myrona dowiedziała się o „Vidchui” i trafiła do środowiska ludzi, którzy rozumieli jej pytania bez długich wyjaśnień.

Akceptacja nie oznacza, że strach lub wątpliwości już nie wracają. To proces stopniowy. Rodzina otrzymuje informacje, znajduje wsparcie i przechodzi od pytania „dlaczego tak się stało?” do praktycznego „co możemy zrobić dzisiaj?”.

W drugim odcinku rodziny mówią o rozterce po stwierdzeniu zaburzeń i o wsparciu, które pomogło iść dalej.

W drugim odcinku rodziny mówią o rozterce po stwierdzeniu zaburzeń słuchu i o wsparciu, które pomogło iść dalej.

[OSADZIĆ W TYM MIEJSCU FILM Z YOUTUBE]
Odcinek 2. „Akceptacja”
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=9lcWqO2YcyI
Embed: https://www.youtube.com/embed/9lcWqO2YcyI

  

Pierwsze spotkanie: poznanie dziecka i potrzeb rodziny

Mama Davydka dowiedziała się z internetu o usłudze wczesnej interwencji, którą świadczy „Vidchui”. Wypełniła ankietę, po czym rodzinę zaproszono na bezpłatną konsultację z zespołem specjalistów.

Przed spotkaniem rodzice wątpili, czy rzeczywiście tego potrzebują. Specjaliści jednak nie zaczęli od listy problemów czy błędów. Dołączyli do zabawy Davydka i obserwowali, jak wchodzi w interakcje, co przyciąga jego uwagę i jakiego wsparcia potrzebuje.

Już podczas pierwszej konsultacji Davydko szybko włączył się do wspólnej zabawy ze specjalistami i utrzymywał zainteresowanie interakcją przez całe spotkanie – dla rodziny było to dowodem, że zespół potrafi nawiązać kontakt z dzieckiem i pomóc rozwijać jego komunikację. Z czasem Davydko zaczął rozpoznawać budynek już w drodze od metra i biegł do niego z radością.

Historia Dani pokazuje inny format pracy – wizytę domową. Specjaliści od wczesnej interwencji spotkali się z chłopcem w znanej mu i bezpiecznej przestrzeni. Od razu zaczął pokazywać ulubione zabawki, a zespół mógł zobaczyć jego zwykłą zabawę i interakcję z mamą.

Ponieważ Dania nie posługiwał się jeszcze mową ustną, specjaliści skupili się na tym, jak rozumie kierowane do niego słowa, utrzymuje wspólną uwagę i komunikuje swoje pragnienia. Razem z mamą dobierali krótkie słowa, gesty i czynności, które można stosować podczas zwykłej zabawy.

Celem nie było przeprowadzenie pokazowych zajęć, lecz znalezienie sposobów, z których rodzina będzie mogła korzystać samodzielnie.

Środowiskiem naturalnym nie musi być wyłącznie mieszkanie. Spotkanie może odbyć się na placu zabaw, w przedszkolu lub w innym miejscu, w którym dziecko napotyka konkretną trudność.

Zespół pracuje z rzeczywistą sytuacją. Na przykład pomaga dziecku włączyć się do zabawy, poprosić o to, czego chce, zrozumieć kolejność czynności lub wziąć udział w codziennej czynności.

W trzecim odcinku specjaliści i rodzice pokazują, jak cele wczesnej interwencji łączy się ze zwykłymi sprawami rodziny.

[OSADZIĆ W TYM MIEJSCU FILM Z YOUTUBE]

Odcinek 3. „Jak to działa”

YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=T8AvP1yMAWM
Embed: https://www.youtube.com/embed/T8AvP1yMAWM

Zmiany widoczne w zwykłym życiu

Praca we wczesnej interwencji nie ogranicza się do spotkań z zespołem. Po konsultacji rodzice stosują uzgodnione sposoby w domu: podczas zabawy, jedzenia, ubierania się, spaceru, sprzątania lub wspólnego gotowania.

Podczas następnego spotkania rodzina wraz ze specjalistami omawia, co się udało, gdzie pojawiły się trudności i co warto zmienić.

W momencie nagrania Myron miał dwa lata i dziewięć miesięcy. Zaczynał samodzielnie się ubierać, komunikował swoje potrzeby i trzymał łyżkę. Razem z mamą i starszymi siostrami chłopiec pomagał przygotowywać omlet, zagniatać ciasto, lepić pierogi i zmywać naczynia.

Zmiany u Davydka również stały się widoczne w codziennym życiu. W momencie nagrania uczył się samodzielnie zakładać skarpetki i koszulkę, prosić o toaletę, pokazywać i wyrażać słowami swoje życzenia. Chłopiec pomagał mamie gotować i szczególnie lubił odkurzać: chciał sam trzymać odkurzacz i patrzył, jak znika każdy pyłek.

W rodzinie Dani ważnym efektem były nie tylko nowe umiejętności dziecka, lecz także pewność siebie rodziców. Po mniej więcej pół roku systematycznego wsparcia zobaczyli zmiany i stopniowo nauczyli się samodzielnie oceniać sytuację oraz planować kolejne kroki.

„Jesteśmy już wystarczająco przygotowani i dokładnie wiemy, jak działać”, mówi mama Dani.

Postęp nie zawsze przebiega równomiernie – czasem spotkania trzeba przerwać z powodu stanu zdrowia dziecka lub innych okoliczności rodziny. Nie oznacza to, że rodzice powinni zamieniać każdą minutę w zajęcia.

Zespół wczesnej interwencji nie zastępuje rodziców we wspieraniu dziecka. Jego zadaniem jest pomóc rodzinie wybrać kilka osiągalnych kroków i wpisać je w zwykłe życie tak, aby nie stawały się dodatkowym, wyczerpującym obowiązkiem.

Skarpetka, łyżka, gest czy wspólna zabawa pokazują konkretne zmiany w samodzielności, komunikacji i uczestnictwie dziecka w codziennym życiu.

Wczesna interwencja zmienia nie tylko codzienne życie dziecka. Rodzice lepiej rozumieją jego sygnały, pewniej reagują w trudnych sytuacjach i wiedzą, do kogo zwrócić się po dodatkową pomoc. To właśnie pewność siebie rodziny jest jednym z głównych efektów usługi.

W czwartym odcinku rodziny pokazują zmiany, które najlepiej widać nie w tabelach, lecz w zwykłych codziennych sprawach.

[OSADZIĆ W TYM MIEJSCU FILM Z YOUTUBE]

Odcinek 4. „Zmiany”

YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=oHfnJY7gZng
Embed: https://www.youtube.com/embed/oHfnJY7gZng

Od czego może zacząć się droga rodziny

Historie Dani, Myrona i Davydka są różne. W jednej rodzinie pierwszy sygnał zauważono w szpitalu położniczym. W innej wątpliwości pojawiły się w domu. Ktoś potrzebował czasu, aby powiedzieć o tym bliskim, a ktoś niemal od razu zaczął szukać lekarzy i organizacji.

Wspólnym dla tych trzech historii stał się moment zwrócenia się po fachowe wsparcie – gdy do pytań rodziców dołączyły informacje, konkretne kroki i ludzie, z którymi można było je omówić.

Usługa wczesnej interwencji przeznaczona jest dla rodzin z dziećmi od urodzenia do ukończenia czterech lat, które mają zaburzenia rozwoju lub są zagrożone ich wystąpieniem. Przy pierwszym zgłoszeniu nie jest konieczna ustalona diagnoza. Podstawą może być niepokój rodziców o rozwój dziecka.

Jak skontaktować się z zespołem wczesnej interwencji

Jeśli rozwój dziecka budzi Państwa niepokój lub chcą Państwo dowiedzieć się więcej o usłudze wczesnej interwencji w „Vidchui”, prosimy napisać na adres vidchui@ukr.net lub zadzwonić pod numer +380 63 722 32 20.

W zgłoszeniu warto podać:

• imię i wiek dziecka;
• miejscowość zamieszkania;
• co dokładnie budzi niepokój;
• numer telefonu lub inny dogodny sposób kontaktu.

Pierwszym krokiem może być zwykłe pytanie rodzica. Ważne, aby rodzina nie została z nim sama i otrzymała zrozumiały plan dalszych działań.

Niniejsza publikacja została przygotowana przez organizację społeczną „Vidchui” w ramach projektu dotyczącego udzielania pomocy finansowej w formie małych grantów na usługi społeczne, realizowanego przy wsparciu Rządu Wielkiej Brytanii w ramach projektu SPIRIT, we współpracy z Ministerstwem Polityki Społecznej, Rodziny i Jedności Ukrainy, Funduszem Ochrony Socjalnej Osób z Niepełnosprawnościami oraz UNICEF Ukraina, pod administracją ISAR Ednannia. Za treść niniejszej publikacji odpowiada wyłącznie organizacja społeczna „Vidchui” i nie musi ona odzwierciedlać stanowiska Rządu Wielkiej Brytanii, Rządu Ukrainy, UNICEF, ISAR Ednannia ani Funduszu Ochrony Socjalnej Osób z Niepełnosprawnościami.