Architektur der Resilienz: Wie Bildung Veteranen hilft, ein neues Leben aufzubauen

Dieses Institut ist eine Struktureinheit der Universität, die während des umfassenden Krieges gegründet wurde, um die Integration von Veteranen, Militärangehörigen und ihren Familien in das zivile Leben zu fördern und ihnen Bildungs-, Rehabilitations- und Karrieremöglichkeiten zu bieten. Seit seiner Gründung hilft das Veteraneninstitut den Verteidigern und ihren Kindern, Studierende zu werden und durch Bildung einen neuen Weg zu finden.

Da die Ukraine eine beispiellose Zahl an Veteranen hat, wird Bildung für sie ebenso wichtig wie die medizinische Rehabilitation. Für viele Soldaten bedeutet das Erlernen eines neuen Berufs nicht nur die Chance auf einen Arbeitsplatz, sondern auch eine psychologische Therapie, einen neuen Lebenssinn und eine Möglichkeit, dem Land im zivilen Bereich weiter zu dienen. Wie diese Ideen in der Praxis umgesetzt werden, besprachen wir mit Artem Honcharenko, dem Leiter des Veteraneninstituts „Architektur der Resilienz“ (Anm. d. Red.: Artem ist Vadyms Sohn), über die Erfolge und Pläne dieses Projekts.

Interview mit Artem Honcharenko

Korrespondent: Welche Ergebnisse hat das Veteraneninstitut seit Beginn seiner Tätigkeit erzielt?

Artem Honcharenko: Unser Institut begann als kühne Idee, und heute ist es eine echte Gemeinschaft von Gleichgesinnten und zugleich von studierenden Veteranen. Wir haben eine Datenbank von Veteranen und ihren Familien angelegt, die studieren möchten – derzeit enthält sie bereits einige hundert Namen. Jedem helfen wir, eine individuelle „Roadmap“ zu erstellen: von der Wahl des Studienfachs bis zur Erledigung der Unterlagen. Die Veteranen werden von Betreuern, Psychologen und Juristen begleitet. Wir haben eine „Routenführung“ aufgebaut – wir leiten jeden bei Bedarf an Rehabilitationszentren, Arbeitsagenturen oder andere Dienste weiter.

Unsere Hilfe haben bereits Tausende Soldaten in Anspruch genommen, und einige Hundert unserer Schützlinge haben erfolgreich eine Stelle in ihrem neuen Beruf gefunden. Wir legen großen Wert auf psychologische Unterstützung und körperliche Rehabilitation der Veteranen während des Studiums, damit die Bildung für sie zu einem angenehmen und heilsamen Prozess wird.

Korrespondent: Welche Bildungsmöglichkeiten bietet die KNUBA derzeit für Veteranen?

Artem Honcharenko: Die Auswahl ist sehr groß. Die Nationale Universität für Bauwesen und Architektur Kyiv bietet Veteranen derzeit mehr als 100 verschiedene Bildungsprogramme an – von technischen und kreativen bis zu Management-Programmen. Viele wundern sich, aber an der KNUBA kann man nicht nur Architektur oder Bauingenieurwesen studieren. Unsere Veteranen erlernen IT-Berufe, Computerdesign, Ökologie, Management, Marketing – alles, was ihnen gefällt.

Tatsächlich hat die Universität Programme von IT, SMM und Marketing über Kostenkalkulation und Architektur bis hin zur Ausbildung von Fachleuten für Immobilienbewertung. Deshalb kann hier jeder Veteran seinen Weg finden – unabhängig von seiner bisherigen Erfahrung und unter Berücksichtigung seines Gesundheitszustands.

Korrespondent: Ihr Vater ist einer der künftigen studierenden Veteranen. Erzählen Sie, wie er sich für ein Studium entschieden hat und was er erreichen möchte.

Artem Honcharenko: Mein Vater heißt Vadym Honcharenko, sein Kampfrufzeichen ist Kinolog. Nach einer schweren Verwundung bewegt er sich im Rollstuhl fort. Aber trotzdem hat er sich nicht brechen lassen. Und wissen Sie, als ich ihm vorschlug, sich an der Universität einzuschreiben, nahm er das zunächst skeptisch auf – was solle er dort unter den jungen Leuten?

Aber wir haben gemeinsam eine Fachrichtung für ihn gewählt – Sport. Er hat immer davon geträumt, professionell als Trainer zu arbeiten, und jetzt wird dieser Traum endlich wahr. Derzeit bereitet sich mein Vater darauf vor, sich an der Fakultät für Geoinformationssysteme und Raumverwaltung der KNUBA einzuschreiben. Er besucht Universitätskurse für Veteranen und Beratungen, spricht mit den Dozenten, wählt seine Wege aus und lernt, mit Computerprogrammen zu arbeiten. Sie sollten sehen, wie seine Augen leuchten! Mein Vater sagt, dass er sich wieder gebraucht fühlt. Außerdem trainiert er, unterstützt andere Veteranen, gewinnt Wettkämpfe und, was am wichtigsten ist, schart Kameraden um sich und schafft einen Raum der Unterstützung und Entwicklung.

Staatliche Unterstützung und internationale Erfahrung

Die staatliche Unterstützung für Bildungsinitiativen für Veteranen und ihre Familien wird in letzter Zeit ausgeweitet. Im März 2025 hat das Ministerkabinett der Ukraine ein Pilotprojekt verabschiedet, das den Kindern von Verteidigern faktisch ein kostenloses Studium an Colleges und Universitäten ermöglicht. Es handelt sich um eine einmalige zweckgebundene finanzielle Hilfe des Staates, die in den Jahren 2024–2026 an Kinder bestimmter Kategorien gezahlt wird – also an diejenigen, die kostenpflichtig studieren. Dieses Programm können nutzen:

• Kinder gefallener Verteidiger;
• Kinder, die infolge des Krieges eine Behinderung erlitten haben;
• Kinder von Teilnehmern an Kampfhandlungen;
• Kinder von Personen, die unter besonderen Umständen vermisst werden;
• Kinder, die in Gefangenschaft waren;
• sowie Kinder, deren Eltern während der Revolution der Würde zu Schaden kamen.

Insgesamt haben die folgenden Kategorien nach sozialem Status und Vergünstigungen die Möglichkeit, kostenlos zu studieren:

1. Personen mit einer Behinderung infolge des Krieges.
   2. Personen, die infolge der Katastrophe von Tschernobyl geschädigt wurden:

– erste und zweite Kategorie
– Kinder mit Behinderung bis 18 Jahre – im Zusammenhang mit der Katastrophe von Tschernobyl
– Kinder verstorbener Personen aus dem Kreis:

– Teilnehmer der Beseitigung der Folgen des Unfalls im Kernkraftwerk Tschernobyl (der Kategorie 1, 2 zugeordnet), deren Tod mit der Katastrophe von Tschernobyl zusammenhängt
– aus dem Kreis der Teilnehmer der Beseitigung der Folgen des Unfalls im Kernkraftwerk Tschernobyl, die der Kategorie 3 zugeordnet sind und deren Tod mit der Katastrophe von Tschernobyl zusammenhängt

– Kinder von Geschädigten der Katastrophe von Tschernobyl (der Kategorie 1 zugeordnet).
3. Menschen mit Behinderung.
4. Personen, die als Geschädigte unter den Teilnehmern der Revolution der Würde anerkannt sind.
5. Teilnehmer an Kampfhandlungen.
6. Waisenkinder, Kinder ohne elterliche Fürsorge und Personen aus diesem Kreis:
– Waisenkind, dessen Eltern verstorben oder ums Leben gekommen sind
– Kinder ohne elterliche Fürsorge infolge des Entzugs der elterlichen Rechte der Eltern
– Kinder ohne elterliche Fürsorge, die den Eltern ohne Entzug der elterlichen Rechte weggenommen wurden
– Kinder ohne elterliche Fürsorge, weil die Eltern für verschollen oder geschäftsunfähig erklärt oder für tot erklärt wurden
– Kinder ohne elterliche Fürsorge, weil die Eltern eine Freiheitsstrafe verbüßen oder sich während der Ermittlungen in Untersuchungshaft befinden
– Kinder ohne elterliche Fürsorge, weil die Eltern von den Organen für innere Angelegenheiten wegen Unterhaltsverweigerung gesucht werden und keine Angaben über ihren Aufenthaltsort vorliegen
– Kinder ohne elterliche Fürsorge wegen einer langen Krankheit der Eltern, die sie an der Erfüllung ihrer Elternpflichten hindert
– von der Familie getrennte Kinder, Findelkinder, deren Eltern unbekannt sind; Kinder, die von ihren Eltern verlassen wurden; deren Eltern ihre Elternpflichten aus nicht feststellbaren Gründen nicht erfüllen, weil sie sich in den vorübergehend besetzten Gebieten der Ukraine oder in der Zone der Antiterroroperation aufhalten, sowie obdachlose Kinder
– Personen im Alter von 18 bis 23 Jahren, deren Eltern vor dem 18. Lebensjahr verstorben oder ums Leben gekommen sind, sowie Personen, die zu den Kindern ohne elterliche Fürsorge gezählt wurden.
7. Kinder mit Behinderung.
8. Personen, deren Wohnsitz in einem vorübergehend besetzten Gebiet oder in Ortschaften, die zum Gebiet möglicher Kampfhandlungen zählen, zum Stand vom 1. Juli 2025 gemeldet (angegeben) ist.
9. Personen, bei denen ein Elternteil (Adoptivelternteil) Polizist war, der bei der Ausübung seiner Dienstpflichten ums Leben gekommen ist oder gerichtlich für verschollen erklärt wurde, innerhalb von drei Jahren nach Erwerb der entsprechenden allgemeinen Sekundarbildung.
10. Kinder gefallener (verstorbener) Personen, die in Artikel 10¹ Absatz 1 des Gesetzes der Ukraine „Über den Status der Kriegsveteranen und die Garantien ihres sozialen Schutzes“ bestimmt sind, sowie Personen aus diesem Kreis.
11. Personen, deren Elternteil Teilnehmer an Kampfhandlungen auf dem Gebiet anderer Staaten war und infolge einer Verwundung, Kontusion oder Verstümmelung, die während der Kriegshandlungen und Konflikte auf dem Gebiet anderer Staaten erlitten wurde, gefallen (vermisst) oder gestorben ist, sowie infolge einer Erkrankung im Zusammenhang mit dem Aufenthalt auf dem Gebiet anderer Staaten während dieser Handlungen und Konflikte.
12. Personen, bei denen ein Elternteil (Adoptivelternteil) Militärangehöriger war, der bei der Erfüllung seiner Wehrdienstpflichten ums Leben gekommen ist oder gerichtlich für verschollen erklärt wurde.
13. Personen, die gemäß dem Gesetz der Ukraine „Über die Gewährleistung der Rechte und Freiheiten von Binnenvertriebenen“ Binnenvertriebene sind.
14. Personen, bei denen die Tatsache der Freiheitsberaubung infolge der bewaffneten Aggression gegen die Ukraine festgestellt wurde.
15. Kinder aus kinderreichen Familien (fünf und mehr Kinder).

Darüber hinaus führt der Staat Bildungsstipendien auch für die Veteranen selbst ein. Insbesondere sieht eine Regierungsinitiative vor, dass Soldaten eine Finanzierung ihres Masterstudiums in bestimmten Fachrichtungen erhalten können. Solche Schritte zeugen vom Verständnis: Eine Investition in die Bildung von Veteranen ist eine Investition in die Wirtschaft und die Sicherheit des Landes.

Der umfassende Ansatz wird durch die Bemühungen der Bildungseinrichtungen selbst ergänzt. Das Veteraneninstitut „Architektur der Resilienz“ beschränkt sich nicht auf den reinen Studienbetrieb. Wir kümmern uns um jeden Veteranen von der Aufnahme bis zum Abschluss. Die Fachleute des Instituts helfen, Stundenplan und Studienbelastung an die Möglichkeiten der Veteranen anzupassen, verfolgen deren Studienerfolg und bieten Mentoring und Rechtsberatung an. Gemeinsam mit Partnern organisiert das Institut auf dem Gelände des Sportkomplexes der Universität Sporttraining, Wettkämpfe und Freizeitangebote für Veteranen – das ist Teil ihrer Rehabilitation. Ein wichtiger Bereich ist auch die Zusammenarbeit mit der Wirtschaft. So organisierte das Institut im Herbst 2024 ein Treffen von studierenden Veteranen mit Arbeitgebern, bei dem über die Finanzierung des Studiums, Weiterbildung, die Schaffung inklusiver Arbeitsplätze, Rehabilitationsprogramme und Unternehmertum gesprochen wurde. An der Diskussion beteiligten sich Vertreter ukrainischer Unternehmen und internationale Organisationen, darunter der Veteranencluster der Ukraine, die International Technology Transfer Association (ITTA) und das Industrieunternehmen Axor Industry. Das Ergebnis waren neue Beschäftigungsmöglichkeiten für Studierende und Ideen für künftige Kurse und Praktika.

Die Erfahrung weltweit bestätigt: Bildung kann ein starker Motor für die Reintegration von Veteranen ins zivile Leben sein. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde in den USA das Programm G.I. Bill (offizielle Bezeichnung – Gesetz über die Wiedereingliederung von Militärangehörigen von 1944), das Veteranen die Möglichkeit bot, kostenlos eine Hochschul- oder Berufsausbildung zu erhalten. Bis 1956 nutzten es 7,8 Mio. amerikanische Veteranen: 2,2 Mio. schlossen Colleges oder Universitäten ab, weitere 5,6 Mio. absolvierten Berufskurse. Historiker und Ökonomen bewerten das G.I. Bill als äußerst erfolgreiches sozioökonomisches Projekt: Das Land erhielt eine ganze Generation gebildeter Fachkräfte und die Veteranen eine würdige Selbstverwirklichung. Ähnliche Programme führten auch die Verbündeten der USA ein – so bot etwa Kanada seinen Veteranen des Zweiten Weltkriegs vergleichbare Bildungsmöglichkeiten mit nicht minder positiver Wirkung.

Auch die Erfahrung moderner Konflikte zeigt, wie wichtig Bildung für Veteranen ist. In vielen NATO-Ländern gibt es Umschulungsprogramme für Militärangehörige: von IT- und Cybersicherheitskursen bis zur Unterstützung kleiner Unternehmen. In Israel, wo fast jeder Bürger Wehrdienst leistet, laufen erfolgreich Initiativen „vom Soldaten zum Studenten“, die ehemaligen Militärangehörigen helfen, zivile Berufe zu erlernen. Alle diese Ansätze senken das Risiko der Isolation von Veteranen und ermöglichen es der Gesellschaft, motivierte, verantwortungsbewusste Fachkräfte in verschiedenen Branchen zu gewinnen.

Fazit

Universitätshörsäle und Wohnheime werden heute zu dem Ort, an dem die Widerstandskraft der Nachkriegsukraine geschmiedet wird. Gebildete Veteranen sind eine neue Elite, die das Land mit ihrer Erfahrung und ihrem Patriotismus in verschiedenen Bereichen stärkt. Initiativen wie das Institut „Architektur der Resilienz“ sind wichtig, weil sie unseren Verteidigern und ihren Kindern nicht nur Wissen, sondern auch den Glauben an die Zukunft geben. Indem die Ukraine heute in die Bildung der Veteranen investiert, legt sie das Fundament ihrer Wiedergeburt.

Kontakte des Veteraneninstituts für die Aufnahme:
https://veterano.knuba.edu.ua/reiestratsiyni-formy/
+38 073 94 96 179
+38 050 22 35 182
+38 067 49 81 098