レジリエンスの建築：教育は退役軍人の新しい人生づくりをどう支えるか

この研究所は、全面戦争のさなかに設立された大学の組織単位であり、教育、リハビリテーション、キャリアの機会を提供することで、退役軍人、軍人とその家族の市民生活への統合を支援している。設立以来、退役軍人研究所は、防衛者とその子どもたちが学生となり、教育を通じて新たな道を見いだせるよう支援してきた。

ウクライナが前例のない数の退役軍人を抱える状況において、彼らにとって教育は医療的リハビリテーションに劣らず重要になっている。多くの兵士にとって、新しい仕事を学ぶことは就職の機会であるだけでなく、心理的な治療であり、新たな生きる意味であり、民間分野で国への奉仕を続ける手段でもある。こうした考えが実践でどのように具体化されているのか、退役軍人研究所「レジリエンスの建築」の所長 Artem Honcharenko 氏（編集部注：Artem は Vadym の息子）に、このプロジェクトの成果と計画について話を聞いた。

Artem Honcharenko氏へのインタビュー

記者：退役軍人研究所は、活動開始以来どのような成果を上げたか。

Artem Honcharenko：私たちの研究所は大胆なアイデアとして始まり、今では志を同じくする人々、そして退役軍人の学生たちからなる実体のあるコミュニティとなっている。学びたいと望む退役軍人とその家族のデータベースを作成し、現在そこにはすでに数百人の名前が登録されている。一人ひとりに、専攻の選択から書類の手続きまで、個別の「ロードマップ」の作成を支援している。退役軍人には、チューター、心理士、弁護士が付き添う。私たちは「ルーティング」の仕組みも整えた。必要に応じて、リハビリテーションセンター、雇用センター、その他の機関へ一人ひとりを案内している。

私たちの支援はすでに数千人の兵士が利用しており、支援を受けた数百人が新しい専門分野で就職を果たしている。学業の期間中、退役軍人の心理的支援と身体的リハビリテーションに力を入れ、教育が彼らにとって快適で癒やしとなる過程になるようにしている。

記者：KNUBAは現在、退役軍人にどのような教育の機会を提供しているか。

Artem Honcharenko：選択肢は非常に幅広い。キーウ国立建設建築大学（Kyiv National University of Construction and Architecture）は現在、退役軍人に対し、技術系、創作系から経営系まで100を超えるさまざまな教育プログラムを提供している。意外に思う人も多いが、KNUBAでは建築や建設工学だけでなく学ぶことができる。私たちの退役軍人は、IT関連の専攻、コンピューターデザイン、環境学、経営学、マーケティングなど、自分の好きな分野を修めている。

実際、この大学には、IT、SMM、マーケティングから、積算、建築、さらには資産評価の専門家の養成まで、幅広いプログラムがある。そのため、ここでは退役軍人の誰もが、これまでの経験を問わず、健康状態にも配慮しながら、自分の道を見つけることができる。

記者：あなたのお父さんは、これから学生となる退役軍人のひとりである。どのようにして学ぶことを決め、何を成し遂げたいと望んでいるのか、聞かせてほしい。

Artem Honcharenko：父の名前は Vadym Honcharenko で、戦場でのコールサインは Kinolog だ。重傷を負った後、車椅子で移動している。しかし、それでも折れなかった。ところで、私が大学に入ることを勧めたとき、最初は懐疑的で、若者たちの中で自分が何をするのか、と言っていた。

だが、私たちは一緒に彼の専攻としてスポーツを選んだ。彼はずっとプロのコーチとして働くことを夢見ており、いまその夢がついに実現しつつある。現在、父はKNUBAの地理情報システム・国土管理学部（Faculty of Geoinformation Systems and Land Management）に入学する準備をしている。退役軍人向けの大学の講座や相談会に通い、教員と話し、自分に合った道筋を選び、コンピューターのプログラムの使い方を学んでいる。目が輝いている様子をぜひ見てほしい。父は、再び自分が必要とされていると感じると言う。そのうえ、トレーニングを積み、ほかの退役軍人を支え、大会で優勝し、何より、戦友たちを自分の周りに結びつけ、支え合い成長できる場をつくっている。

国家の支援と国際的な経験

退役軍人とその家族のための教育支援策に対する政府の支援は、近年拡大している。2025年3月、ウクライナ閣僚会議は、防衛者の子どもたちが大学・短期大学で実質的に無償で学べるようにする実験的プロジェクトを採択した。これは国による一回限りの使途指定の金銭的支援であり、2024～2026年に特定の区分の子ども、すなわち有償で学んでいる者に支給される。このプログラムを利用できるのは次の者である。

• 戦死した防衛者の子ども。
• 戦争により障害を負った子ども。
• 戦闘参加者（UBDの資格を有する者）の子ども。
• 特別な状況で行方不明となった者の子ども。
• 捕虜となっていた子ども。
• また、尊厳革命の際に親が被害を受けた子どもも含まれる。

全体として、社会的地位や優遇措置に基づく次の区分の人々が無償で学ぶことができる。

1. 戦争により障害を負った者。
   2. チョルノービリ（チェルノブイリ）原発事故の被害者：

――第1および第2カテゴリー
――チョルノービリ原発事故に関連する18歳未満の障害のある子ども
――次の者のうち死亡した者の子ども：

――チョルノービリ原子力発電所事故の影響の収束作業に参加した者（第1、第2カテゴリーに分類される者）で、その死亡がチョルノービリ原発事故に関連するもの
――チョルノービリ原発事故の影響の収束作業に参加した者のうち第3カテゴリーに分類される者で、その死亡がチョルノービリ原発事故に関連するもの

――チョルノービリ原発事故の被害者（第1カテゴリーに分類される者）の子ども。
3. 障害のある者。
4. 尊厳革命の被害を受けた参加者と認定された者。
5. 戦闘参加者（UBDの資格を有する者）。
6. 孤児、親の保護を失った子ども、およびそれに準ずる者：
――両親が亡くなった、または死亡した孤児
――親権を剥奪されたことにより親の保護を失った子ども
――親権を剥奪されないまま親から引き離されたことにより親の保護を失った子ども
――親が行方不明者または行為無能力者と認定された、あるいは死亡宣告を受けたことにより親の保護を失った子ども
――親が刑事施設で刑に服している、または捜査期間中に勾留されていることにより親の保護を失った子ども
――扶養料の支払いを免れたとして内務機関が親を捜索しており、その所在に関する情報がないことにより親の保護を失った子ども
――親の長期の病気により親としての義務を果たせないために親の保護を失った子ども
――家族と引き離された子ども、親が不明の遺棄児、親に見捨てられた子ども、親が一時的に占領されたウクライナの領土または対テロ作戦地域にいるため原因を特定できない理由で親としての義務を果たしていない子ども、および保護者のいない子ども
――18歳未満のときに両親が亡くなった、または死亡した18歳から23歳の者、および親の保護を失った子どもに分類されていた者。
7. 障害のある子ども。
8. 居住地が一時的に占領された領土、または2025年7月1日時点で戦闘行為の可能性がある地域に分類される居住地域に登録（申告）されている者。
9. 親（養親）の一方が警察官であり、職務遂行中に死亡した、または裁判所により行方不明者と認定された者。ただし、該当する普通中等教育の修了後3年以内に限る。
10. ウクライナ法「戦争退役軍人の地位及びその社会的保護の保障について」（On the Status of War Veterans, Guarantees of Their Social Protection）第10条の1第1部に定められた死亡した者の子ども、およびそれに準ずる者。
11. 親の一方が他国の領土における戦闘参加者であり、他国の領土での軍事行動および紛争中に負った負傷、砲撃による衝撃傷、または身体障害により死亡（行方不明）した者、またはこれらの行動および紛争中に他国の領土に滞在したことに関連する疾病により死亡した者の子ども。
12. 親（養親）の一方が軍人であり、軍務の遂行中に死亡した、または裁判所により行方不明者と認定された者。
13. ウクライナ法「国内避難民の権利及び自由の保障について」（On Ensuring the Rights and Freedoms of Internally Displaced Persons）に基づき国内避難民である者。
14. ウクライナに対する武力侵略の結果として身体の自由を奪われた事実が認定された者。
15. 多子世帯（子どもが5人以上）の子ども。

さらに国は、退役軍人自身のための教育助成金も導入している。具体的には、政府の取り組みにより、兵士が特定の専攻の修士課程の学費の資金援助を受けられるようになっている。こうした措置は、退役軍人の教育への投資は国の経済と安全保障への投資であるという認識を示している。

総合的なアプローチは、教育機関自身の取り組みによって補完されている。退役軍人研究所「レジリエンスの建築」は、純粋な教育課程にとどまらない。私たちは、入学から卒業まで、すべての退役軍人に寄り添っている。研究所の専門家は、退役軍人の状況に合わせて時間割や学習負担を調整し、成績を見守り、メンタリングと法的支援を行っている。パートナーとともに、大学のスポーツ施設で退役軍人のためのスポーツ練習、大会、余暇活動を企画しており、これは彼らのリハビリテーションの一環である。ビジネスとの連携も重要な方向性だ。たとえば2024年秋、研究所は学生である退役軍人と雇用主との会合を設け、学費の資金援助、スキルアップ、インクルーシブな職場づくり、リハビリテーションプログラム、起業について話し合った。議論には、ウクライナ企業の代表や国際機関が参加し、その中にはウクライナ退役軍人クラスター、International Technology Transfer Association（ITTA）、工業企業の Axor Industry も含まれていた。その結果、学生の新たな就職の機会が生まれ、今後の講座やインターンシップに向けたアイデアも得られた。

世界の経験が示すとおり、教育は退役軍人を平時の生活に再統合するための強力な原動力となりうる。第二次世界大戦後（After World War II）、米国では次のプログラムが始動した。 G.I. Bill（正式名称：1944年軍人再適応法、Servicemen's Readjustment Act of 1944）で、退役軍人は高等教育または職業教育を無償で受ける機会を得た。1956年までに780万人のアメリカの退役軍人がこれを利用し、そのうち220万人が大学（カレッジまたはユニバーシティ）を卒業し、さらに560万人が職業課程を修了した。歴史家や経済学者は、 G.I. Bill を、きわめて成功した社会経済プロジェクトと評価している。国は教育を受けた専門家の一世代全体を得て、退役軍人は尊厳ある自己実現を得た。米国の同盟国も同様のプログラムを導入しており、たとえばカナダは第二次世界大戦（World War II）の退役軍人に同様の教育機会を提供し、同じように良い成果を上げた。

現代の紛争の経験もまた、退役軍人にとって学びが重要であることを示している。多くのNATO加盟国には、ITやサイバーセキュリティの講座から小規模事業の支援まで、軍人向けの再教育プログラムがある。ほぼすべての国民が軍務に就くイスラエルでは、元軍人が民間の職業に就くのを助ける「兵士から学生へ」という取り組みが成果を上げている。こうしたアプローチはいずれも退役軍人が孤立するリスクを下げ、社会がさまざまな分野で意欲的で責任感のある専門家を得ることを可能にする。

結論

大学の講義室や学生寮は、いまや戦後ウクライナのレジリエンスが鍛えられる場所となりつつある。教育を受けた退役軍人は新たなエリートであり、その経験と愛国心によってさまざまな分野で国を強くする。研究所「レジリエンスの建築」のような取り組みが重要なのは、私たちの防衛者とその子どもたちに、知識だけでなく未来への信念も与えるからである。今日、退役軍人の教育に投資することで、ウクライナは復興の礎を築いている。

入学に関する退役軍人研究所の連絡先：
https://veterano.knuba.edu.ua/reiestratsiyni-formy/
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