Architettura della resilienza: come l'istruzione aiuta i veterani a costruire una nuova vita

Questo istituto è un'unità strutturale dell'università, creata durante la guerra su vasta scala per favorire l'integrazione dei veterani, dei militari e delle loro famiglie nella vita civile, offrendo opportunità formative, riabilitative e di carriera. Fin dalla sua creazione, l'istituto dei veterani aiuta i difensori e i loro figli a diventare studenti e a trovare una nuova strada attraverso l'istruzione.

In un momento in cui l'Ucraina ha un numero senza precedenti di veterani, l'istruzione diventa per loro non meno importante della riabilitazione medica. Per molti soldati imparare un nuovo mestiere significa non solo una possibilità di impiego, ma anche una terapia psicologica, un nuovo senso della vita e un modo per continuare a servire il Paese in ambito civile. Per capire come queste idee si realizzano nella pratica, abbiamo parlato con Artem Honcharenko, direttore dell'Istituto dei veterani «Architettura della resilienza» (n.d.r.: Artem è il figlio di Vadym), dei risultati e dei piani di questo progetto.

Intervista con Artem Honcharenko

Corrispondente: Quali risultati ha ottenuto l'istituto dei veterani dall'inizio della sua attività?

Artem Honcharenko: Il nostro istituto è nato come un'idea audace e oggi è una vera comunità di persone con gli stessi ideali, nonché di veterani studenti. Abbiamo creato una banca dati di veterani e delle loro famiglie che desiderano studiare: ormai contiene diverse centinaia di nomi. A ciascuno aiutiamo a elaborare una «tabella di marcia» individuale: dalla scelta della specialità alla preparazione dei documenti. I veterani sono seguiti da tutor, psicologi e avvocati. Abbiamo avviato un «instradamento»: indirizziamo ciascuno, se necessario, verso centri di riabilitazione, centri per l'impiego o altri servizi.

Del nostro aiuto hanno già usufruito migliaia di combattenti e diverse centinaia dei nostri assistiti hanno trovato con successo un impiego nella nuova specialità. Dedichiamo grande attenzione al sostegno psicologico e alla riabilitazione fisica dei veterani durante gli studi, affinché l'istruzione diventi per loro un processo confortevole e benefico.

Corrispondente: Quali opportunità formative offre attualmente la KNUBA ai veterani?

Artem Honcharenko: La scelta è molto ampia. L'Università nazionale di edilizia e architettura di Kyiv offre attualmente ai veterani oltre 100 diversi programmi formativi, da quelli tecnici e creativi a quelli manageriali. Molti si stupiscono, ma alla KNUBA si può studiare non solo architettura o ingegneria edile. I nostri veterani studiano specialità informatiche, design al computer, ecologia, management, marketing: tutto ciò che piace loro.

In effetti, l'università offre programmi che vanno dall'IT, dal SMM e dal marketing alla stima dei costi di costruzione, all'architettura e persino alla formazione di specialisti nella valutazione dei beni. Perciò ogni veterano può trovare qui la propria strada, indipendentemente dall'esperienza precedente e tenendo conto delle condizioni di salute.

Corrispondente: Suo padre è uno dei futuri veterani studenti. Ci racconti come ha deciso di studiare e che cosa vuole ottenere.

Artem Honcharenko: Mio padre si chiama Vadym Honcharenko e il suo nominativo di combattimento è Kinolog. Dopo un grave ferimento si sposta in sedia a rotelle. Ma, nonostante questo, non si è spezzato. E sa, quando gli ho proposto di iscriversi all'università, all'inizio l'ha preso con scetticismo, come a dire: che cosa ci vado a fare io tra i giovani?

Ma abbiamo scelto insieme per lui la specialità: lo sport. Ha sempre sognato di fare l'allenatore a livello professionale e ora questo sogno si sta finalmente realizzando. In questo momento mio padre si sta preparando a iscriversi alla facoltà di sistemi informativi geografici e gestione del territorio della KNUBA. Frequenta i corsi universitari per veterani, le consulenze, parla con i docenti, sceglie i suoi percorsi, impara a usare i programmi informatici. Dovrebbe vedere come gli brillano gli occhi! Mio padre dice di sentirsi di nuovo utile. E oltre a questo si allena, sostiene altri veterani, vince gare e, soprattutto, riunisce attorno a sé i fratelli d'armi, creando uno spazio di sostegno e di crescita.

Sostegno dello Stato ed esperienza internazionale

Il sostegno governativo alle iniziative educative per i veterani e le loro famiglie si sta ampliando negli ultimi tempi. Nel marzo 2025 il Consiglio dei ministri dell'Ucraina ha approvato un progetto sperimentale che garantisce di fatto l'istruzione gratuita nei college e nelle università per i figli dei difensori. Si tratta di un aiuto finanziario mirato e una tantum da parte dello Stato, che sarà erogato nel 2024–2026 ai figli di determinate categorie, cioè a coloro che studiano a pagamento. Potranno usufruire di questo programma:

• figli di difensori caduti;
• bambini che hanno acquisito una disabilità a causa della guerra;
• figli di partecipanti alle ostilità (con status UBD);
• figli di dispersi in circostanze particolari;
• bambini che sono stati in prigionia;
• nonché i figli i cui genitori hanno subito danni durante la Rivoluzione della Dignità.

In generale, hanno la possibilità di studiare gratuitamente le seguenti categorie, in base alla condizione sociale e alle agevolazioni:

1. Persone con disabilità a causa della guerra.
   2. Persone colpite dalla catastrofe di Chernobyl:

– prima e seconda categoria
– bambini con disabilità fino a 18 anni, a causa della catastrofe di Chernobyl
– figli di persone decedute tra:

– partecipanti alla liquidazione delle conseguenze dell'incidente alla centrale nucleare di Chernobyl (classificati nella categoria 1 o 2), la cui morte è legata alla catastrofe di Chernobyl
– tra i partecipanti alla liquidazione delle conseguenze dell'incidente alla centrale di Chernobyl classificati nella categoria 3, la cui morte è legata alla catastrofe di Chernobyl

– figli di persone colpite dalla catastrofe di Chernobyl (classificate nella categoria 1).
3. Persone con disabilità.
4. Persone riconosciute come partecipanti danneggiati della Rivoluzione della Dignità.
5. Partecipanti alle ostilità (con status UBD).
6. Orfani, bambini privi di cure genitoriali e persone appartenenti a queste categorie:
– bambino orfano i cui genitori sono morti o deceduti
– bambini privi di cure genitoriali a causa della privazione della responsabilità genitoriale dei genitori
– bambini privi di cure genitoriali perché sottratti ai genitori senza privazione della responsabilità genitoriale
– bambini privi di cure genitoriali perché i genitori sono stati dichiarati scomparsi o incapaci, oppure dichiarati morti
– bambini privi di cure genitoriali perché i genitori scontano una pena in istituti penitenziari o sono in custodia durante le indagini
– bambini privi di cure genitoriali perché i genitori sono ricercati dagli organi degli affari interni per evasione dell'obbligo di versare gli alimenti e non si hanno informazioni sul loro luogo di residenza
– bambini privi di cure genitoriali a causa di una lunga malattia dei genitori che impedisce loro di adempiere ai doveri genitoriali
– bambini separati dalla famiglia, trovatelli i cui genitori sono ignoti; bambini abbandonati dai genitori; bambini i cui genitori non adempiono ai doveri genitoriali per motivi impossibili da accertare perché si trovano nel territorio temporaneamente occupato dell'Ucraina o nella zona dell'operazione antiterroristica, e bambini senza fissa dimora
– persone di età compresa tra 18 e 23 anni i cui genitori sono morti o deceduti prima che compissero 18 anni, e persone che sono state classificate tra i bambini privi di cure genitoriali.
7. Bambini con disabilità.
8. Persone la cui residenza è registrata (dichiarata) nel territorio temporaneamente occupato o in centri abitati classificati come territorio di possibili operazioni di combattimento al 1° luglio 2025.
9. Persone il cui genitore (o genitore adottivo) era un agente di polizia morto o dichiarato scomparso da un tribunale nell'esercizio delle sue funzioni, entro tre anni dal conseguimento della corrispondente istruzione secondaria generale.
10. Figli di persone cadute (decedute) definite nella parte prima dell'articolo 10¹ della legge dell'Ucraina «Sullo status dei veterani di guerra e sulle garanzie della loro protezione sociale», e persone appartenenti a tale categoria.
11. Persone il cui genitore è un partecipante alle ostilità sul territorio di altri Stati, morto (scomparso) o deceduto a seguito di ferite, contusioni o mutilazioni riportate durante azioni belliche e conflitti sul territorio di altri Stati, nonché a causa di una malattia connessa alla permanenza sul territorio di altri Stati durante tali azioni e conflitti.
12. Persone il cui genitore (o genitore adottivo) era un militare morto o dichiarato scomparso da un tribunale nell'adempimento dei doveri del servizio militare.
13. Persone che sono sfollati interni ai sensi della legge dell'Ucraina «Sulla garanzia dei diritti e delle libertà degli sfollati interni».
14. Persone per le quali è stato accertato il fatto della privazione della libertà personale a seguito dell'aggressione armata contro l'Ucraina.
15. Figli di famiglie numerose (cinque o più figli).

Inoltre, lo Stato introduce borse di studio anche per i veterani stessi. In particolare, un'iniziativa governativa prevede la possibilità per i combattenti di ottenere il finanziamento degli studi magistrali in determinate specialità. Tali passi testimoniano la consapevolezza che investire nell'istruzione dei veterani significa investire nell'economia e nella sicurezza del Paese.

L'approccio globale è completato dagli sforzi degli stessi istituti di istruzione. L'Istituto dei veterani «Architettura della resilienza» non si limita al solo processo didattico. Ci prendiamo cura di ogni veterano dall'ammissione alla laurea. Gli specialisti dell'istituto aiutano ad adattare l'orario e il carico di studio alle possibilità dei veterani, ne monitorano il rendimento, offrono supporto di mentoring e legale. Insieme ai partner l'istituto organizza allenamenti sportivi, gare e attività del tempo libero per i veterani presso il complesso sportivo universitario: fa parte della loro riabilitazione. Un'altra direttrice importante è l'integrazione con il mondo delle imprese. Per esempio, nell'autunno 2024 l'istituto ha organizzato un incontro tra veterani studenti e datori di lavoro, in cui si è discusso di finanziamento degli studi, aggiornamento professionale, creazione di posti di lavoro inclusivi, programmi di riabilitazione e imprenditorialità. Alla discussione hanno partecipato rappresentanti di aziende ucraine e organizzazioni internazionali, tra cui il Cluster dei veterani dell'Ucraina, la International Technology Transfer Association (ITTA) e l'impresa industriale Axor Industry. Il risultato sono state nuove opportunità di impiego per gli studenti e idee per futuri corsi e tirocini.

L'esperienza mondiale lo conferma: l'istruzione può essere un potente motore per il reinserimento dei veterani nella vita civile. Dopo la Seconda guerra mondiale, negli Stati Uniti è entrato in funzione il programma G.I. Bill (denominazione ufficiale: legge sulla riabilitazione dei militari del 1944), che ha offerto ai veterani la possibilità di ottenere gratuitamente un'istruzione superiore o professionale. Fino al 1956 ne hanno usufruito 7,8 milioni di veterani americani: 2,2 milioni si sono laureati in college o università e altri 5,6 milioni hanno seguito corsi professionali. Storici ed economisti ritengono il G.I. Bill come un progetto socioeconomico straordinariamente riuscito: il Paese ha ottenuto un'intera generazione di specialisti istruiti e i veterani una dignitosa realizzazione personale. Programmi simili sono stati introdotti anche dagli alleati degli Stati Uniti: per esempio, il Canada ha offerto ai propri veterani della Seconda guerra mondiale analoghe opportunità formative, con un effetto altrettanto positivo.

Anche l'esperienza dei conflitti moderni mostra l'importanza della formazione per i veterani. In molti Paesi della NATO esistono programmi di riqualificazione per i militari: dai corsi di IT e cybersicurezza al sostegno alle piccole imprese. In Israele, dove quasi ogni cittadino presta servizio nell'esercito, funzionano con successo iniziative «da soldato a studente» che aiutano gli ex militari a ottenere professioni civili. Tutti questi approcci riducono il rischio di isolamento dei veterani e consentono alla società di avere specialisti motivati e responsabili in vari settori.

Conclusione

Le aule e i dormitori universitari stanno diventando oggi il luogo in cui si forgia la resilienza dell'Ucraina del dopoguerra. I veterani istruiti sono una nuova élite che, con la propria esperienza e il proprio patriottismo, rafforza il Paese in vari ambiti. Iniziative come l'istituto «Architettura della resilienza» sono importanti perché danno ai nostri difensori e ai loro figli non solo conoscenze, ma anche fiducia nel futuro. Investendo oggi nell'istruzione dei veterani, l'Ucraina getta le fondamenta della propria rinascita.

Contatti dell'Istituto dei veterani per l'ammissione:
https://veterano.knuba.edu.ua/reiestratsiyni-formy/
+38 073 94 96 179
+38 050 22 35 182
+38 067 49 81 098